以《出師表》作為例子，對比通用分塊和父子分塊的區別

我們以《出師表》（節選）為例，通過具體分割結果對比通用分塊和父子分塊的核心差異。《出(chu)師表》結構清晰(xi)（含表文開頭、歷史(shi)回顧、治國建議、出(chu)師目的等部分），適合展示兩種分塊策略的不同(tong)邏輯。

原始文本（《出師表》節選）

先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。

一、通用分塊（按固定長度分割）

核心邏輯

不考慮文本天然段落結構，按固定字符數（此處設為 200字，含(han)少量重疊）分割為獨立(li)片段，所有分塊平(ping)級無(wu)關(guan)聯。

分割結果（示例）

# 分塊1
先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

# 分塊2（與分塊1重疊部分：宮中府中...）
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

# 分塊3
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

# 分塊4（后續內容，略）
...

特點

1. 破壞天然結構：如“宮中府中”的治國建議被拆分為分塊1和分塊2，完整語義被割裂；
2. 檢索依賴運氣：若用戶問“諸葛亮推薦了哪些宮中大臣？”，需恰好命中包含“郭攸之、費祎、董允”的分塊2，若分塊長度設置不當，可能遺漏；
3. 無上下文關聯：分塊3提到“向寵”，但無法直接關聯到其屬于“軍事建議”的整體邏輯。

二、父子分塊（按語義層級分割）

核心邏輯

先按天然段落/主題拆分為“父(fu)塊(kuai)”（保(bao)留完(wan)整語義(yi)單元(yuan)），再從父(fu)塊(kuai)中拆分“子塊(kuai)”（細(xi)節信(xin)息(xi)），子塊(kuai)通過元(yuan)數據綁定父(fu)塊(kuai)。

分割結果（示例）

1. 父塊（按主題劃分，保留完整邏輯）

# 父塊1（開篇立論與核心建議）
先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

# 父塊2（治國原則：宮中與府中統一）
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內外異法也。

# 父塊3（推薦宮中大臣）
侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

# 父塊4（推薦軍事人才）
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

# 父塊5（親賢遠佞的歷史教訓）
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

# 父塊6（自述身世與先帝之恩）
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。

# 父塊7（出師目的與責任劃分）
先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

# 父塊8（臨終囑托）
愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。

2. 子塊（從父塊中拆分細節，綁定父塊ID）

# 子塊1（父塊3的細節：推薦的宮中大臣姓名）
侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純。
（元數據：parent_id=3，父塊主題“推薦宮中大臣”）

# 子塊2（父塊3的細節：推薦理由）
是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。
（元數據：parent_id=3）

# 子塊3（父塊4的細節：推薦的軍事人才）
將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能。
（元數據：parent_id=4，父塊主題“推薦軍事人才”）

# 子塊4（父塊7的細節：出師目標）
當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。
（元數據：parent_id=7，父塊主題“出師目的與責任劃分”）

# 子塊5（父塊5的細節：親賢遠佞的歷史對比）
親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。
（元數據：parent_id=5，父塊主題“親賢遠佞的歷史教訓”）

特點

1. 保留語義完整性：每個父塊對應一個獨立主題（如“推薦宮中大臣”“出師目的”），避免通用分塊的割裂問題；
2. 檢索精準且有背景：若用戶問“諸葛亮推薦了哪些人處理宮中事務？”，先通過子塊1（含“郭攸之、費祎、董允”）匹配，再通過 parent_id=3 回溯父塊3，獲取完整推薦理由和建議；
3. 支持復雜關聯查詢：若用戶問“諸葛亮認為漢朝興衰的關鍵是什么？”，子塊5匹配“親賢臣，遠小人”，父塊5提供完整歷史教訓（先漢興隆、后漢傾頹），答案更全面。

三、核心區別總結

通(tong)過(guo)《出師表》的(de)(de)(de)例(li)子可見：通(tong)用分塊(kuai)適合快速(su)處理(li)結構簡單的(de)(de)(de)文(wen)本和基(ji)礎查(cha)詢，而父子分塊(kuai)更(geng)適合結構清晰、需要深度(du)理(li)解的(de)(de)(de)文(wen)本（如古文(wen)、論文(wen)、長報告），能在(zai)精準匹配(pei)細節的(de)(de)(de)同時，保留(liu)完整的(de)(de)(de)語義背景。